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口袋妖怪黑白2乱数是什么意思
1、乱数闪是将被跳过的闪数找出来，并且通过微调帧位将位置调整到闪光判定的位置，从而将原本流水孵蛋不闪的蛋变成闪。
2、大量泛滥又名大量出现，是第二世代引入的可以让主角收服平时稀有的神奇宝贝的办法。 大量出现最早出现在第二世代。
3、主神兽区别：两版本主神兽不同。黑2抓的是是黑色酋雷姆，白2抓的是白色酋雷姆。钥匙系统区别：通关之后，黑2获得“挑战钥匙”，白2获得“助手钥匙”。
4、剧情方面 口袋妖怪 黑2·白2的时间点是口袋妖怪 黑·白的两年之后。玩家将以新的主人公进行游戏。初始城市由鹿子镇变为桧扇市。玩家的初始精灵由白露赠送。切莲现在是道馆馆主。
人工智能到底是好是坏
1、任何东西都是有利有弊。目前看来，人工智能利大于弊。安全问题：人工智能还在研究中，但有学者认为让计算机拥有智商是很危险的，它可能会反抗人类。
2、人工智能可以带来很多好处，比如提高生产效率、改善医疗服务、推动科学研究等。同时，人工智能也可以带来一些负面影响，比如导致失业、增加社会不平等、产生隐私泄露等问题。
3、人工智能会给人类的生活带来便利和危险。人工智能可以解放双手去操作智能设备，也可以帮助人们解决一些专业上的问题，更可以让人变得越来越懒。在很多场合，人们都能用到人工智能，人工智能技术也推上了科学技术的最高点。
4、人工智能有利有弊，但我觉得这个“智能”要有个度，绝对不能赋予像人类一样的感情，因为人有好坏，人工智能肯定更会如此，运用得好可以造福社会，促成经济科学的发展，不好的话可能会像科幻影片中一样给人类带来灭顶之灾。
建构主义的教学策略有哪些
建构主义教学模式 在建构主义学习理论影响下形成的教学模式主要有：抛锚式教学(Anchored Instruction)模式、认知学徒(Cognitive Apprenticeship)模式、随即访取教学(Random Access Insturction)模式等。
认知学徒式教学模式是建构主义教学中的一个重要模式。它从四个方面建构了一个有效的教学环境。⑴ 在内容方面，认知学徒式教学模式规定了4种应该呈现的内容：①学科基本知识呈现。②有效解决问题的基本原则的呈现。
当学生已有的经验知识与现在将要学习的知识相冲突时的教学策略。当学生已有的经验知识与现将要学习的知识相冲突时，教师要采取合适的教学策略使学生更好的掌握将要学到的知识。
行为主义的客观主义观反映在教学上，认为学习就是强化建立刺激与反应之间的联结的链；教育者的目标在于传递客观世界的知识，学习者的目标是在这种传递过程中达到教育者所确定的目标，得到与教育者完全相同的理解。
再如建构主义中的自主学习策略包括：支架式教学策略、抛锚式教学策略、随机进入教学策略、启发式教学策略、自我反馈式教学策略、基于Internet的探索学习策略；还有协作式教学策略包括：课堂讨论、角色扮演、竞争、协同和伙伴等。
股市具有几种经典理论
股市三大理论分别为：波浪理论；道氏理论；江恩理论。道氏理论 技术分析三公理 重点是经过长期的实践考验，将不证自明的事实变成不需要再加以证明的命题。
有代表性的股票投资理论包括：随机漫步理论、现代资产组合理论、有效市场假说、行为金融学、演化证券学等。
股市十三种经典理论是波浪理论、金融工程理论、波浪理论、江恩理论、技术指标理论、循环周期理论、k理论、形态理论、箱体理论、量价关系理论、随机漫步理论 、切线理论、道氏理论。
股票的基础理论常识： 开盘：在证券交易所证券交易中，每天开市的首次交易为开盘，按开盘价的不同分为高开，低开和平开。
没有前面的积累，哪有后面的拉升，相反，没有前期的抛售，哪有后期的急跌，从这一点说，形态分析理论其实与波浪理论、均线理论、箱体理论等很多经典的股票理论是暗合的。 股价是有底和顶的。股价的底和顶分为大底大顶和小底小底。
股票相反理论,相反理论,什么是相反理论
简单的来说，相反理论就是当所有人都看好时，就是牛市开始到顶。当人人看淡时，熊市已经见底。只要你和群众意见相反的话，致富机会永远存在。此外运用相反理论时，需要重视的指标有两个，它们是好友指数和市场情绪指标。
相反理论是美国金融学者雷尔提出的，相反理论是一种被应用于股票投资中的理论。
相反理论的基础是：证券市场永远是少数人赚钱、大多数人亏本。由此说明真理掌握在少数人手中，大多数人都是错误的。既然大多数人都是错误的，那么市场就会朝着大多数人的意愿相反运动。大多数人就成为相反指标。
相反理论是一种介于基本分析与技术分析之间的方法，用于分析价格走势。相反理论的理论依据是投资买卖决定全部基于群众的行为：不论股市及期货市场，当所有人都看好时，就是牛市开始到顶。当人人看淡时，熊市已经见底。
相反理论带给投资者的讯息具有深刻启迪性。首先，这个理论并非局限于股票或期货，其实亦可以运用于地产、黄金、外汇等。它指示投资者一个时间指针，何时离市，哪个时候是机会，哪个时刻市势末明朗而应该忍手。
赞可夫的建构主义教学理论
现代教学论的三大流派是赞可夫“教学与发展”教学理论、瓦根舍因范例教学、布鲁纳认知心理学。赞可夫“教学与发展”教学理论 赞可夫的“教学与发展”理论运用了他的导师、前苏联著名心理学家维果茨基最近发展区学说。
主要观点：赞可夫在长期的实践研究过程中，逐步形成了指导各科教学工作的五条“教学原则”：以高难度进行教学的原则；以高速度进行教学的原则；理论知识起指导作用的原则；使学生理解学习过程的原则；使全体学生都得到发展的原则。
赞可夫的发展教学理论五条原则：高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。（1）高难度原则：这是发展性教学理论中起决定作用的原则。
教学论中赞可夫发展教学等五大原则有：高难度原则、高速度原则、理论知识起主导作用的原则、使学生理解学习过程的原则和使全体学生都得到发展的原则。教学论既是一门理论科学又是一门应用科学。
苏联教育家赞可夫倡导的是教学与发展理论。赞可夫教学理论的中心思想是通过教学促进学生的一般发展。他认为：“一般发展不能取代全面发展，也不等同于全面发展。前者是指问题的心理学方面。后者是指问题的社会学方面。
作用：建构主义教学理论旨在促进学生学习，提倡在学生的学习发展过程中，不断培养学生对知识、技能的理解、运用以及训练学生的思维能力与品质。
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