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五年级科学《光是怎样传播的》教学设计.wps
有依据地推测光的传播路径。设计验证光是直线传播的实验。通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播的。利用光的传播规律解释为什么会有影子。教学准备。教师演示:有关光是直线传播地图片和课件。
移动了小孔板后光只能传播到移动的那块屏上,在最后的屏上看不到光斑了)。通过我们的再次实验,我们进一步的证明了什么?---光是沿直线传播的。
路径呢?教材给出了一-组带有转接头的PVC 管材料进行实验。我想,这部分的设计意图可能是想渗透“科学事实是能够被反复验证的”这 一科学真理。③总结:光是直线传播的,它的传播速度很快,能够达到每秒30万千米。
直线传播: 光以直线方式传播,如果没有受到干扰,它将沿着直线路径前进。这就是为什么我们可以通过小孔看到物体的原因,光线沿着直线穿过小孔并进入眼睛。反射: 当光线遇到反射表面时,它会反弹回来。
教学目标:科学概念:光是沿直线传播的。过程与方法:有依据地推测光的传播路径;设计验证光是直线传播的实验;通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播的;利用光的传播规律解释为什么会有影子。
你见过哪些养宠物的搞笑事件?
帮自己的狗子清理屎。家有一宠,如有一宝,现代生活中,宠物的作用和地位都越来越重要,成为了人们生活中不可缺少的一部分,甚至是我们的开心果。一次去旅游,没人照顾狗子,只能寄养在宠物店。
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【朋友甲说】自家的狗狗,癖好还真不少,有些还特别搞笑。一是绝对不在家里上厕所,从来没有训练过,狗狗就是打死都不肯在家里上厕所,无论是尿尿还是粑粑。
养在家的老白。超大型鸳鸯眼田园白喵。平时老白是关在天井里,和正门离得还蛮远。
教科版小学科学五年级上册《光是怎样传播的》教学设计
1、教学目标:知识与能力;光是直线传播的。过程与方法:有依据地推测光的传播路径。设计验证光是直线传播的实验。通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播的。利用光的传播规律解释为什么会有影子。
2、设计验证光是直线传播的实验。通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播的。利用光的传播规律解释为什么会有影子。情感、态度、价值观:培养学生爱思考的习惯,以及善于思考的能力。
3、教材解读:本节课是在前面观察的基础上,推测和验证光的传播特点——光是沿直线传播的。教学目标:科学概念:通过观察实验,使学生懂得光是直线传播的。过程与方法目标:有依据地推测光的传播路径。
4、《光是怎样传播的》是教科版小学科学五年级下册第二单元一一《光》 当中 第3课的内容。
5、师:同学们讲的是头头是道,但是科学是讲证据的,你能设计一个实验来证明你们的观点,证明光是直线传播的吗?学生讨论实验方案。学生汇报实验方案。预设:(1)用手电筒照射光盘中间的圆孔,观察白屏上的现象。
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