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如何在地理教学中使用地图
1、读正图时一般要根据地图本身揭示的内容，采用不同的方法：（1）按地理事物的空间顺序读，这种方法适合阅读反映地理事物空间分布特征的地图，如气温分布图、人口分布图等。
2、第一，因势利导，激发学生兴趣是最好的老师，是开发思维、激发学生的动力主动学习。所以要注意引导，鼓励他们热爱地图，对地图感兴趣。首先，教师适时提出一些问题来刺激学生看地图的兴趣。
3、（1）形状观察法 ： 认真观察图形的轮廓、形状，看看是否有明显好记的特征，再根据观察出的形状特征把图形记住。
高中地理如何学习地图引导?
熟悉图表语言，掌握读图的基本步骤 要学会读图、用图，首先应掌握好地图的基本知识，熟悉图表语言，明确有关概念。
把握好地理教育中地图教学的时机：在进行地图教学期间需要掌握好教学的时机，因为在进行地理的学习期间由于课堂教育的时间比较有限，所以教师需要抓住教学实际进行地图教学。
② 读图例。图例是地图的规范语言，从中找出所示的地理事物的名称，要准确分析地图，要对照图例分类读图，才能做到思维脉络清晰。③ 看图形。
对于空间广阔的地理事物，在引导学生思维时，要将地理物件同它所处的空间位置和空间分布联络起来，借助地图，将地理现象联络地图进行思维，以便形成准确的空间概念。
（6）地图填绘法：引导学生绘制有关教学用图是提高学生识图、析图能力的有效方法。教师要有目的、有计划地鼓励、指导学生绘制有关简图，如世界海陆分布略图、山河分布示意图、地理成因图、等压线图、统计图等。
为什么要学习地图的数学基础
地图制图学基础的重要性地图必须遵循一定的数学法则/数学基础 2。地图必须经过科学概括/综合拓扑要素之间的关系 地图具有完整的符号系统邻接 关联 包含 4。
对地图的设计和创新具有深远的意义，对地图软件的研制与开发具有广阔的应用前景。同时，拓广了数学特别是应用数学的应用领域，也使地图学理论的质变性发展找到了突破口，具有方法论的指导意义。
这些内容是决定地图图幅范围、位置，以及控制其它内容的基础。它保证地图的精确性，作为在图上量取点位、高程、长度、面积的可靠依据，在大范围内保证多幅图的拼接使用。数学要素，对军事和经济建设都是不可缺少的内容。
为了控制地图地理要素分布位置和几何精度，由一定数学法则构成的基础。包括坐标网、比例尺和大地控制网。坐标网 控制制图资料转绘精度和方便用图的格网，以在地图上确定点位、方向和距离。有地理坐标网和直角坐标网两种。
它没有充分表达出地图区别于其他图像的特性。
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