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数学难题
1、不过这个三百多年的数学悬案终於解决了，这个数学难题是由英国的数学家威利斯（Andrew Wiles）所解决。其实威利斯是利用二十世纪过去三十年来抽象数学发展的结果加以证明。
2、希尔伯特数学问题是23个问题内容涉及现代数学大部份重要领域，目的是为新世纪的数学发展提供目标和预测成果，结果大大推动了20世纪数学的发展。
3、世界近代三大数学难题之一：四色猜想。世界近代三大数学难题之二： 费马最后定理。世界近代三大数学难题之三： 哥德巴赫猜想。四色定理（世界近代三大数学难题之一），又称四色猜想、四色问题，是世界三大数学猜想之一。
4、世界近代三大数学难题之一 哥德巴赫猜想 哥德巴赫是德国一位中学教师，也是一位著名的数学家，生于1690年，1725年当选为俄国彼得堡科学院院士。
5、美国麻州的克雷（Clay）数学研究所于2000年5月24日在巴黎法兰西学院宣布了一件被媒体炒得火热的大事：对七个“千僖年数学难题”的每一个悬赏一百万美元。以下是这七个难题的简单介绍。
《蜜蜂》语文教学反思
《蜜蜂》语文教学反思1 《蜜蜂》是三年级第五册的一课。课文中讲到法布尔为了证明蜜蜂有辨别方向的能力，做了一个实验：将20只蜜蜂背上做好记号，装进纸袋里，带到两里多外的陌生地方进行放飞，看看它们能否回到蜂窝。
《蜜蜂》教学反思1 《蜜蜂》这篇课文以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。 课文叙述线索清楚，情节完整。首先写“我”听说蜜蜂有辨别方向的能力，想做个试验；再写“我”试验的过程。
课文中讲到法布尔为了证明蜜蜂有辨别方向的能力，做了一个实验：将20只蜜蜂背上做好记号，装进纸袋里，带到两里多外的陌生地方进行放飞，看看它们能否回到蜂窝。通过实验，得到蜜蜂有一个识路的本能。
首先，我总结了近期在生本教学探讨中出现的问题：学生预习不充分，大部分孩子只是停留在生字词的预习上，只有少数同学能按老师的要求读通课文并收集相关的资料。小组合作学习只能停留在文章表面，不能细致深入地加以体会。
以下是 整理的（小学三年级语文《蜜蜂》教案及教学反思），希望帮助到您。 【教案】 教学目标： 学习默读课文，感受说明时语言运用的准确，并能积累好词佳句。 学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。
法布尔用怎样的实验证明了蜜蜂有超强的辨别方向的能力
1、法布尔用二十多只蜜蜂进行实验，证明蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，都可以回到原处；实验得出的结论为：“蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能”。
2、将蜜蜂放在纸袋里，带着蜜蜂走了四公里，在它们身上做记号，把它们放出来；数蜜蜂，得出蜜蜂辨别方向靠的是一种无法解释的本能的结论。
3、证明了蜜蜂有超强的辨别方向的能力：我把几只高墙石蜂的触须尽可能地齐根剪去，然后把它们带到陌生的地方放掉，结果它们和其他石蜂一样轻而易举地回到了窝里。
4、得出结论：”蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能飞回来的。
5、然后，他叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，把它们放出来。二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。
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