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什么是讲课稿?和说课稿有区别吗?
说课与上课要求不同。说课与上课的对象不同。说课与上课的评价标准不同。从下面的表中可以看出，说课与上课的目的、形式、内容、评价、也有很大差异。
性质不同：授课的词性是动词，表示的是一种动作，教授功课。说课，作为一种教学、教研改革的手段，最早是由河南省新乡市红旗区教研室于1987年提出来的。
说课与讲课的区别 说课与讲课要求不同 说课的重点在完成教学任务、反馈教学信息，从而提高教学效果；讲课要求必须有效地向学生传达知识。说课与讲课对象不同 说课的对象是同行的老师、专家；讲课的对象是学生。
说课与讲课的内容不同：说课的内容是解说自己对某课题的理解、教学设想、方法、策略以及组织教学理论依据等。而讲课的内容是对某课程的内容进行具体的分析，向学生传授知识以及学习的方法。
说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据，也就是授课教师在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的 教学设计，然后由听者评说，达到互相交流，共同提高的目的的一种教学研究和师资培训的活动。
常见的讲课稿结尾方式有哪些
这种结尾方式，是通过引用名言、警句、 谚语 、格言、诗句等作为结尾，这样不仅使语言表达得精炼、生动、富有节奏和韵律，而且还可以使演讲的内容丰富充实，具有启发性和感染力，同时还可以给人一种生动活泼、别开生面之感。
(3)以赞扬结束 以赞扬的方式结束讲课是比较完美的。但是，为了充分收到好的效果，讲课者必须很真诚，不可阿谀奉承，不可夸大其词。如果没有真诚的表现，就会让人觉得虚伪，效果也就不好了。
激发兴趣式的课堂结尾，就是结尾时结合本课教学内容或演示一些有趣的小实验，或设计一个小游戏，小魔术，或组织小型智力竞赛，或让学生猜几个谜语，(谜底与所学物理内容有关)，使学生在轻松愉快的环境中结束一节课的学习。
PPT中最常见的是以致谢作为结束语，比如感谢观看，谢谢。虽然常见，但也可以把它做得逼格十足。城市是一本打开的书，从中可以看到它的抱负。
讲座主持词开场白和结尾语1 开场白：尊敬的领导和同事：大家早上好！我们做教育工作，这里自然有很多问题，如何做知识，如何做人，如何做事，如何结合三者，融合共生，实现完美的生活。
讲课稿的结构?
说课稿包括说教材、说教法、说学法、说课堂教学秩序。
讲课的结构是：讲(左右结构)课(左右结构)。 讲课的结构是：讲(左右结构)课(左右结构)。 词性是：动词。 注音是：ㄐ一ㄤˇㄎㄜ_。 拼音是：jiǎng kè。
讲义的结构是：讲(左右结构)义(独体结构)。 拼音是：jiǎng yì。 词性是：名词。 注音是：ㄐ一ㄤˇ一_。
说课稿应该是一篇结构完整的美文：中心明确，详略得当；有头有尾，首尾圆合；过渡衔接，顺畅自然。说课诀窍八图文并茂讲激昂 说课时，不但要精神饱满，而且要充满 *** 。
幼儿园手指操发言稿和讲课稿
幼儿园大班手指操教案篇一 简单易学的幼儿手指操 适合孩子玩的手指游戏是一种手脑连动的活动。幼儿口念儿歌，手做动作，脑想故事情节，既愉悦了心情，学到了知识，又刺激了大脑，促进了智力的发展。
幼儿午睡醒来，帮助幼儿活动手指，锻炼幼儿小肌肉；并为午点准备安静活动。活动目标：认识手指，喜欢有一双能干的手。促进小肌肉的发展 说儿歌配动作，使手口协调。
三根手指喵喵，四根手指叉叉 五根手指拍拍，六根手指喂喂 七根手指捏捏，八根手指biubiu 九根手指勾勾，十根手指锤锤，锤走大灰狼。
教师：小眼睛幼儿：看老师教师：小小手幼儿：放背后 幼儿的上课纪律是许多育儿老师很头疼的时候，这儿有一些上课的意见：注意幼儿不要把任何东西放嘴里或吞咽，尽管有些东西是无毒无害的物品。
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